山东师大附中技术组举行特色教研组课堂展示暨校教学能手选拔活动

日期：2022-06-04

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山东师大附中信息技术组合照

5月26日，为进一步落实立德树人根本任务，聚焦信息技术学科核心素养，培养学生正确价值观、必备品格和关键能力。山东师大附中技术组在本校区计算机教室举行特色教研组课堂展示暨校级教学能手选拔活动。技术教研组长王慧主持活动，组内大部分教师观看活动。

本次教学研讨课，按照抽签顺序，由杨梅和马凤云老师以“计算机解决问题的一般过程”为题进行研究和设计，给大家呈现了两节精彩纷呈的同题异构课。

杨梅老师授课中

杨梅老师依托 “UbD”理论，设计了《探秘身份证》这一紧密联系社会生活与学生经验的大单元项目活动。从生活真实情景入手，通过项目学习，使用PBL教学法带领学生一起从“探寻身份证用途、探悉身份证变迁、探秘身份证号码、探知身份证未来“四个微项目，从感性到抽象，从实践到理论，从人处理问题的方法和步骤，抽象归纳出计算机可以执行的算法，实现从数据到结构，从方法到策略，从过程处理到算法思维的提升。整节课由浅入深、循序渐进的体验了计算机解决问题的一般过程。通过精选课程资源，借助启发性问题，差异化教学和个别化指导，利用组内自主搭建的Moddle教学平台优化了教学内容组织形式，注重评价，根据学习新知识过程中的动态生成，及时调整教学策略，提高课堂思维含量，始终体现以学生为主体，重视学生的学，激发学生的深度思考和想象，鼓励学生课下深入探究，课上学生积极参与、思维活跃，圆满完成教学目标，提升了学生的学科核心素养。

马凤云老师授课中

马凤云老师根据学生近期线上和线下学习的经历，将核酸检测贴做成书签，来记录这段大家共克时艰的抗疫时光，并借此引入了本节课的主题——《读心术电脑游戏的设计》。学生天生对游戏比较感兴趣，那么如何把读心术魔术转换成电脑游戏呢？学生通过思考教师设置的问题情景，产生认知冲突。然后，运用已有的知识，结合人工玩读心术魔术的过程，利用自主学习材料《微项目学习单》、《常见错误提示》和《评价量规》等，在教师的引导下，通过合作学习，提出了解决问题的假设。并通过设计算法、编程调试等过程验证了假设，从而真正理解了计算机解决问题的一般过程与方法。最后，通过分层次拓展任务，锻炼了高阶思维和创新能力，最终根据个人水平实现了不同版本（1.0~4.0）的读心术电脑游戏的设计。本课聚焦学科核心素养，以立德树人为根本任务；采取了过程性和终结性评价相结合的评价方法；真正实现了以学生为主体，教师为主导的自主、探究和合作的课堂教学。

两节课，都紧密联系社会生活与学生经验，将价值塑造、能力培养和知识传授融为一体，将学科核心素养培育贯穿于教学全过程，充分发挥了学科育人价值，并做到了重视差异化教学和个别化指导，实现了评价主体多元化和评价方式的多样化。本次教研活动为以后的信息技术教学提供了很好的范式和模板，也激励着老师们继续深入研究新课标和新教材，为培养我国具有创新精神和实践能力的四有新人，贡献自己的力量。

撰稿：马凤云摄影：王慧部门审核：王慧文字编辑：季亚终审：杨平网络编辑：杨华

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